Educaci\u00f3n en la libertad y para la libertad. Proyecto de vida<\/h2>\n
La escuela mercedaria busca educar personas libres que est\u00e9n al servicio de la sociedad humana y asuman en ella la construcci\u00f3n del Reino de Dios.<\/p>\n
La misi\u00f3n se va haciendo posible desde el trabajo cotidiano, con sentido de libertad responsable, haciendo de cada espacio un lugar donde se eduquen personas en comuni\u00f3n con otras, conformando comunidades transformadoras de nuevos sentidos de la realidad.<\/p>\n
La meta de acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os y adolescentes al encuentro con Jesucristo vivo lleva a la escuela a colaborar en la construcci\u00f3n de la personalidad de los alumnos, teniendo a Cristo como modelo. Tal referencia, al hacerse progresivamente expl\u00edcita e interiorizada, le ayudar\u00e1 a ver la historia como Cristo la ve, a juzgar la vida como \u00c9l lo hace, a elegir y amar como \u00c9l, a cultivar la esperanza como \u00c9l nos ense\u00f1a , y a vivir como \u00c9l , la comuni\u00f3n con el Padre y el Esp\u00edritu Santo.<\/p>\n
Acompa\u00f1ar en la construcci\u00f3n de un proyecto de vida, responde a una doble dimensi\u00f3n: por un lado, la necesidad de cada persona de construir su propio destino, encontrando las razones para la existencia y afirmando su libertad personal. Por otro, la responsabilidad de la escuela de educar para un proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo con el poder transformador de Su vida nueva.<\/p>\n
As\u00ed creemos que el ser humano es plenamente tal cuando tiene capacidad para proyectar su futuro, e ir haci\u00e9ndolo desde las riquezas del presente y del pasado. Cuando tiene la posibilidad de descubrir su vocaci\u00f3n original y realizarla. Cuando tiene el esp\u00edritu de adopci\u00f3n que grita en su interior “Abba Padre<\/em><\/strong>” (Rom.8, 15)<\/p>\n La educaci\u00f3n para ser y estar con otros encuentra en la escuela un espacio y tiempo privilegiado. Son valores y experiencias de formaci\u00f3n para la vida democr\u00e1tica:<\/p>\n La convivencia se construye en la escuela, se aprende y se ense\u00f1a .Es el primer espacio de vida p\u00fablica de los ni\u00f1os. Es el lugar donde transcurre la mayor parte del tiempo, es el \u00e1mbito donde se desarrollan actividades fundamentales; constituye la unidad de pertenencia y referencia de los alumnos. Es el espacio donde se cimientan las relaciones sociales, aqu\u00ed hablamos, escuchamos, dialogamos, discutimos, reflexionamos, ense\u00f1amos, aprendemos, jugamos, participamos.<\/p>\n La convivencia arm\u00f3nica en un colegio surge de una adecuada comunicaci\u00f3n entre los miembros de la comunidad educativa, donde la confianza y la libertad se armonizan con el desarrollo del autodominio y de la responsabilidad personal. Una convivencia que no niega los conflictos sino que los reconoce y los aborda para poder superarlos a trav\u00e9s del di\u00e1logo y los acuerdos.<\/p>\n Las normas de convivencia son la expresi\u00f3n de la confluencia y el acuerdo de todos los actores de una instituci\u00f3n, se fundamentan en la misi\u00f3n y objetivos de la escuela, est\u00e1n en orden al desarrollo personal, promueven tanto el aprendizaje como la participaci\u00f3n y se experimentan en un clima de trabajo afable y proactivo. Es imprescindible que, cada integrante de la comunidad educativa, las asuma, sosteni\u00e9ndolas y afianz\u00e1ndolas en sus acciones concretas y cotidianas.<\/p>\n Frente a las conductas que alteran la convivencia, las acciones reparadoras apuntar\u00e1n al desarrollo de estos objetivos, siendo est\u00edmulos positivos, cuya finalidad es el crecimiento integral del alumno con el debido acompa\u00f1amiento de las familias.<\/p>\n <\/p>\nEducaci\u00f3n y convivencia escolar<\/h2>\n
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El esfuerzo y la valoraci\u00f3n del trabajo bien hecho.<\/h2>\n
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